到如此关注，那就不得不提到，“运动员”在美利坚校园内的特殊地位了。

美利坚是个移民国家，本身缺乏广泛的文化认同基础，某种意义上体育就成了团结彼此的方式之一。

在美利坚，家长在孩子五六岁的时候，就会培养孩子接触体育运动。而体育运动也几乎伴随每一个孩子的成长，直到工作后美利坚人也往往也会坚持健身。

在美利坚，健身健康产业跻身个人消费市场的前3名，到2013年，有5000万美国人是健身俱乐部的会员。

而在美利坚的教育体系内，体育教育也是核心之一，他们认为体育教育就是素质教育。各项运动的教练平均收入远高于文化课老师。所有加入了美利坚国家大学体育学会（NCAA）第一分区的大学，他们投入在训练运动员上的费用，是教学费用的三到六倍，学校在每位橄榄球运动员身上所花费的成本中位数是每年超过9万美金。

所以凯瑟琳才会听闻伊森的AP课程安排后，说出“伱怎么变得跟亚裔一样。”

这也是伊森想要通过加入橄榄球队在学校建立声望的原因。

亚裔热衷文化知识，欧美人强调自我和运动。

亚洲文化中深受东方某大国影响，自古就有“万般皆下品惟有读书高”的认知，这种认知随着文化传承深入骨髓。

而在美利坚校园中，有一个贬义性词叫做“nerd（书呆子）”，专门用来称呼那些带着厚重眼睛，梳着鸟窝头自带虚弱体质的人。

就像是亚裔学生不太理解，为什么每天要腾出一半在校时间参与各类体育运动一样，美利坚学生也不理解，为什么高中生涯里，学习必须要占据所有时间。

这是一种校园文化差异，具体成因不再赘述。

“想要成为四分卫，你就得比所有人强，不然可没人会服你。”亚当用脚勾起一个橄榄球到手中，双手持球，后撤两步，整个身体张成一张弓，单臂猛地将橄榄球投掷出去。

橄榄球在空中划出了一道弧线，不偏不倚砸中三十码外的框杆，发出了“咚”的清澈声响。

三十码的距离，这对亚当来说并算特别不困难，成功率有六成左右。

伊森在心中也不免竖起大拇指，他现在可做不到这种程度。

“现在后撤，站在得分区，咱们来尝试一下连线。”亚当又拾起一个球。

接下来就是枯燥的传球训练，亚当会朝伊森所在位置各个角度传球，有时候还会球落点刻意距离伊森稍远的地方，考验伊森对球落点的判断。

除了最开始的几个外，伊森几乎每个传球都能接住，不过这是在无干扰的情况下，真到了比赛场上，有对方防守球员的干扰下，情况将会复杂许多。

训练用球有七八个，伊森需要重新将球抛回来，如此循环往复。

“对，就是这样，对远端锋而言，能接住球比什么都重要。”亚当话还没说完，就看见伊森有样学样，用相同的姿势将球投掷回来。

他在接球过程中，还在快速学习如何传球……

“速度和准头差了不止一星半点。”伊森摇摇头，实际操作起来，可比丢垃圾难多了。

这需要很强的单手力量。

不远处，看着滚落到身前的橄榄球……亚当的表情却越发僵硬。

如果说之前伊森展现出对于接球和跑动的天赋，此刻亚当发现了伊森另外一个更大的特点。

而这个特点，能够将伊森的上限无限拔高！成为球场上的绝对核心。

这家伙是地球人吗？亚当多少有些破防了。

只要伊森掌握了科学的发力方式和动作，再多练习几天……谁知道这家伙究竟能到什么程度！
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