想到"取长补短"，立即就想到学生时期，父母参加的多次家长会。

老师们经常提到的就是查漏补缺，找到漏洞及时补上，让不理解不懂的东西越积越多，这种思路从理论上看，真是万分正确。

印象中最有效果、最让人感动的就是我一个同学。W的成绩已经很突出但不是最顶尖，在学习化学酸碱盐的部分掌握不好，看似柔柔弱弱的小姑娘，硬是用了一个月的时间，在正常学习作业之外，每晚到网上查阅相关资料和部分试题死磕，反复研究刷题，最后几乎到满分，由此再次考试到了级部第一。

这种在出现问题后马上行动并马上有效，这小姑娘是果断且足够勇敢，聪明且足够坚韧，有成绩自然就是顺理成章了。可毕竟不是每个学生都能这样足够冷静坚持，更多的是补不了"短"，反而越来越短。

记得自己不堪回首的高中物理，对那些现在想起来还是极度阴郁、枯燥难理解的各种定理和公式，复杂的各种运动过程分析电路故障处理，对于物理学霸是沉浸其中乐此不疲。于我而言，那是不可言说的痛，以及置身事外的无趣。

因人而异，对于我而言，却是对语言类漠然，对逻辑类兴趣盎然。等一次次切身感觉到"短"，的确没法继续"补"时，或者是在"补"之后，会有几分的长进却身心俱疲时，对于都不能坚持、不喜欢强迫彼此相视一笑，继续着在自己喜欢的领域探索。

哪怕是接二连三的挫折打击，也不会阻止我继续。当然，不仅需要学生，我们也要有
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