> 我回想了我说过的话，孟染情绪出现波动，就是在我问她这是你的朋友吗这句话之后，所以说，她很排斥这个话题？

又或者，曾经虐待她的人也这么说过，我的声音很像之前虐待过她的人？

一时间，我的心里愧疚又无措，我想补救又不知从何下手。

我在心里骂着自己，我就不该来招惹她，我的本意是不想让她一个人待着，结果呢？这不是给人家添堵吗，本来人家好好的。

我还懊恼着，孟染的身子突然回到了原来正常坐着的角度，没有亲近我，也没有远离我，好像刚才所有的一切都没有发生过。

紧接着，孟染沉默了几秒，虽然表情没什么变化，但我能感觉到，她的情绪平静了很多，还多了一点伤感的情绪，是童童，她是我最好的朋友，但是院长妈妈说她要走了，这是我想送她的礼物。

我好不容易想通的事，又乱了。

如果说，她很排斥朋友这个话题，为什么又愿意和我提起？

如果说，我很像曾经虐待过她的人，她为什么又愿意跟我说话呢，她不应该离我远远的，甚至还会大喊着，让我不要靠近她之类的吗？

我想不通，只当我是说错了话。既然是我先招惹她的，那么我会负责到底，既然她愿意跟我说话，那我就会抓紧这个补救的机会。

我继续温柔道：那姐姐能帮你什么吗？

孟染抬头看了看我，抿嘴沉默着，似是在思考，姐姐能帮我涂色吗？童童总说我涂色涂的不好看，这是我最后一次送她礼物了，我想送她一个完美的。

好，姐姐帮你涂，那染染告诉姐姐，童童爱穿什么颜色的裙子呢？

孟染从笔盒里拿出一只黄色的水彩笔，递给我，黄色的。

那我们来涂黄色

我按着孟染的想法帮她涂好了画，刚想摸摸她的头以示安慰，她就躲开了。

我抱歉地放下手，垂眸看向别处，起身离开。

离孟染远一点后，我深呼了一口气，又缓缓吐出，暂时放下了刚刚有些低落的情绪，此时的我，突然很想找许星朗说说话，待我抬头，就看见他在教一个小男孩写字。

似乎是因为要学的字太复杂，我看见许星朗面露无奈，但他还是很温柔很有耐心地教着那个男孩。

我看的入了神，直到许星朗抬起头，像是看到了救星一样向我招了招手，我才回神。

我走过去，怎么了？

许星朗像是被狠狠打击过一样，一脸委屈的样子，我教不会，你来吧。

我在小男孩旁边坐下来，写什么呢？

小男孩比较活泼，也不怕生，当即答道：在写名字！

我看了看纸上，是一个腾字，字迹坚韧有力，一看就出自于男生之手。

被小男孩的活泼感染，我的情绪也明朗了很多，这是你的名字吗？

小男孩看了许星朗一眼，大声说道：，对，我叫宋子腾！

许星朗托着下巴，满脸挫败，前两个字都教会了，可是这个腾我怎么教也教不会。

我抿了抿嘴，抬起头盯着许星朗的眼睛，用眼神示意，你教不会，你怎么就确定我能教会呢？

许星朗没说话，只是坐直了身体，向我竖起来一个大拇指，用口型无声地说道：我相信你，加油。

好，我加油。

我也没教过孩子写字，只能先给腾腾示范几遍，又握着他的手写了几遍，盯着他反复练习了很多遍，他才写会。

我松了一口气，抬起头，许星朗在旁边给我鼓起了掌。

看来还是我比较有耐心。

那边还有小朋友在叫安安姐姐，我赶紧起身，奔赴下一个宝贝。

到了中午，孩子们吃完饭要午睡，我们和其他老师把孩子们带到休息室里，把他们哄睡着，就离开了休息室。
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