的学生思想可怪了，就跟读书是帮别人读的一样，你压着他们吧，他们反倒是还怨恨你。

别说你们这些主科了，我一个教美术的，想让240这帮小孩多学点东西他们还不愿意呢。

节节课都闹着要看电影，不让看就起哄。现在我也学精了，行，你们看吧，想学画的我拉到休息室去单独辅导。

就这么一搞，天下太平。

邓欢华喝着杯子里的果汁，满不在乎地说道。

那你能这么干，我可干不了，除非我工资不想要了反正我现在是实在没办法了，一想起要去上课，我心里就跟是要我上战场一样。

再这么搞下去，估计我都要抑郁症了。

一旁听着的林尘不由得叹了口气，他深知赵欢说的绝对不是虚言，在这个时代，不知道多少年轻老师被一帮不称心的学生逼到抑郁的。

听到林尘的叹息声，赵欢也跟着叹了口气，随后开口说道：

林老师，这下真是给你添麻烦了不过你也别担心，这事儿谁也不会怪你，你只要教好你自己的历史就行了

，领导心里有数的。

林尘摇了摇头，回答道：

不是，我叹气不是因为这事儿解决不了，我叹气是因为你说自己快抑郁了。

这教育环境说真的，比我上学的时候要差得远了。

那可不嘛，你也就比我大两届，你想想咱们那时候哪有那么多破事啊，学生挑头跟老师对抗？开玩笑呢，第二天就送你回去了。

你那时候见过这种事儿吗？

听到这话，林尘哑然失笑。

我不仅见过，说实话我还干过。

我高一的时候学校排五四晚会，我们班的女生编了段爵士舞，结果临到上场了学校领导说我们伤风败俗，不让演。

后来我干脆就拉着我们班的同学偷偷退场了，跑到教室里自己给自己演了一场。

这事儿当时还上过新闻来着。

啊？那你这性质完全不同啊，也算是情有可原吧不过我倒是没听说过，啥时候的事情啊？

这时候林尘才意识到自己说漏嘴了，这个经历是他上辈子的事情，这辈子高中的时候他不是在学习就是在琢磨生意，哪顾得上看小姐姐跳舞啊？

这事儿也没传开，你没听过很正常不过话说回来，最后这件事情之所以能压下来，其实当时的校领导处理得很好。

我觉得，这一次我们也可以借鉴借鉴。

怎么借鉴？

赵欢好奇地问道。

几个关键词。

秩序奖惩分化和意见领袖。

240班的那些学生之所以敢这么对抗你，无非就是因为秩序观念没建立起来。

而秩序观念没建起来的原因，就是因为奖惩措施不到位这其中，又以奖励措施不到位最为关键。

因为，光有惩没有奖，守序和混乱这两者之间的差距是拉不开的。

确定了基本的要点，那么，要妥善地区分奖惩的对象，我们就需要对学生进行分化。

而分化的方式，就是确立意见领袖。

我已经有了一个完善的计划，只要你们能配合我，一个星期之内，我就能让你们看到成效。

停顿了片刻后，他继续说道：

不，不需要一个星期，只要三天，初步的效果就可以显现了。

林尘的脸上闪过自信的神色。

他毫不怀疑自己的判断。

毕竟，在历史上，有一个相似的过程席卷全国的时间只花了不到两年。

而现在他不需要做得那么疯狂。

三天，足够了。
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