nbsp; 可一年多了。

他们还是不想学。

没那个心。

自己还是他们的救命恩人。

让他们好好、认真学点东西有这么难吗？

事实证明，太难了。

可能不论是在现在或是在古代，或者不论贫穷还是富有，又或者不同身份地位的差别，

小孩子都有厌学情绪的。

虽然他们表面上没表现出来，但云凡能看得出来其实他们是不想学的。

不想学，学习进度就差了点意思，总不能把知识用填鸭式教育给他们硬灌下去吧？

那种方式培养考大学的好手倒是一灌一个准，但这儿的“大学”也不考这些啊。

他是要培养科研助手的，不是培养应试教育出来的“钳工”。

这个问题让云凡有过一段时间的苦恼，甚至连去城外收养流民孤儿的热情都有些消退。

但在今天——

他看到了什么？

以往坐卧不安、神思不属、心不在焉的小同学们，

此刻正一个个乖乖坐好，眼睛炯炯有神，用心做笔记，

更不可思议的是，以往几乎无人回应的上课提问，

他们居然会抢答了？

不仅会抢答了，

还举一反三了？

甚至还为了争论一道题的解法差点打起来？

要不是自己及时制止了那个抡凳子的男生，还捂住了地上那个高呼“云老师说了，真理万岁！”的孩子的嘴，

今儿学馆就要变成全武行了。

到底是什么时候开始，事情变成了这样？

云凡在已经抽空了的纸盒摸来摸去，眼神茫然。

突然，他目光转移，发现了一个细节。

他看到那个扎着双马尾的女孩，手里拿着一串糖葫芦。

双马尾自然源于他的恶趣味，可他不记得自己有给这孩子买糖葫芦。

（给邬家做帮工得的钱买的？）

（可邬家结工钱不是按月结吗？）

（她哪来的钱？）

（提高警惕，如果是什么坏人送的加料糖葫芦……）

云凡走到那个女孩跟前，指着糖葫芦：

“秀秀，这糖葫芦是你买的吗？”

被称为秀秀的女孩楞了一下，望着云凡的脸犹豫了一会，

随后伸手拔下一颗糖葫芦：“给你吃！”

“……老师不吃。”

云凡汗了一下：“这个糖葫芦是邬姐姐送你的吗？”

“不是呀，是我买的！”

秀秀咧嘴，把学馆众童子给邬二小姐上课的事情一五一十的给云凡说了一遍。

“这样啊……”

云凡恍然大悟，随后哭笑不得。

原来调动孩子的学习积极性这么简单。

就这心得，拿回前前世说不定能拿个诺贝尔教育学奖（大雾）。

既然搞清楚了秀秀的糖葫芦不是怪叔叔送的，

还搞清楚了这些孩子这段时间变得这么好学的原因，

云凡心里的担心也就放下了。

反正横竖是好事，就随他们去了。

至于这些孩子们拿他的知识出去卖钱这事，他其实并不在意，

自古以来，各项研究无不从烧钱而成，今学童竟有因赚钱而好学者，此科研之路大昌也。

拜此所赐，云凡的上课热情都上涨了两个百分点。

他甚至在想要不要给邬二小姐未来的利润分成调高一丢丢，以感谢她为科研之路的发展所作出的贡献。

不过，想了想自己那可怜巴巴的积蓄，

想到自己瘪瘪的钱包，

云凡觉得……

还是……

日后再说吧。
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