sp; 王丰恰恰就是“对比阴影”症受害者之一。

这天，王丰和佳唯协助老师阅的是数学和物理成绩。

试想，我如果是协助阅卷人，我第一件事要做的是什么？

当然是先把自己的考试卷拿出来判分，得出分数后再把其他几个家伙的找出来，再判，最后再考虑班级里其他人的试卷。

果不其然，英雄所见略同，王丰就是这样做的。

但是，他的思维方式比我要超前了很多，而且头脑也很灵光，完全是基于应付父母评价而产生的一种更为奇葩的行为方式！

怎么讲？

王丰先是根据老师提供的试卷和答案将自己试卷每一道题的的分数全都统计出来，写在另外一张白纸上，一看，不由得乐开了花：“这次数学考得不错呢，82分，物理也还行，76分，再看看他们几个考的怎样！”

于是，王丰又将我们几个人的试卷拿出来，照猫画虎的将成绩计算完，写在了另一张白纸上：

佳唯，数学67，物理60。

李垒，数学83，物理80。

柳锡墩，数学98，物理83。

“我去！除了佳唯，他们两个竟然都比我考的高！这可不行！”王丰四周瞅了瞅，佳唯和其他老师都没有发现他的举动，心道：“我得好好想想办法。”

因为客观题都是单选题，没有可以变动的方向。

于是，王丰便开始从主观题的答案上着手，早有“预谋”的进行了“分数改动大计划”的实施。

对此，王丰可是有些“老谋深算”的样子，一切以“步骤上可加、可不加分的莫能两可的地方一定要加一分，步骤上可扣、可不扣分的地方一定不扣分，全部按照回答完整加一分，字迹清楚明了加一分”给自己考试卷大做文章，这是第一步。

但始终有一点不能变化——在不违背正确答案的基础上进行改动，务必做到“天衣无缝”！

接着是第二步，改动我们的试卷！

对此，他还有一套歪理：一切以“步骤上可加、可不加的莫能两可的地方一定不加分，可扣、可不扣的地方一定要扣分，回答完整的视同不完整，扣一分，字迹全都扣一分！”的原则给我们的考试卷上进行修改。

这两个步骤全做下来之后，给自己“一不小心”多加了10多分，给我们“有意无意”的多扣了10来分，一来一回这么一加一扣，结果就和最初的结果完全大相径庭！

佳唯的分数本就不高，所以王丰也根本没花精力在他的试卷上做文章。

最终改完之后的结果就是：

王丰，数学95分，物理86分。

李垒，数学74分，物理70分。

柳锡墩，数学87，物理66分。

竟然差这么多！

嘿嘿！王丰这家伙心里都乐开了花！

“这次的数学和物理成绩我比你们都高！”王丰得意洋洋的憧憬着：“这回爸爸、妈妈一准儿对我另眼相看！”

而且，我也得好好的在你们几个家伙面前炫耀一番才行！
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