“幸会。”时琛主动伸手。

“幸会……”叶老师有些防备, 虚虚一握，立刻松开，人不可貌相, 万一他趁机握住我的手来一个过肩摔怎么办？

时琛觉得叶老师态度有点奇怪，他似乎有话想问？

时琛投去疑惑的眼神, 叶老师神色坦然。

老师您有话说？

不不不我没有。

两人对视，用眼神交流, 欲言又止。

叶老师已经想不起上次姜煜的爸爸说话是什么声音，时琛看起来过分年轻, 说他是姜煜的哥哥都有人信。

时琛牵着的小朋友还是上次那个, 叶老师印象很深, 忍住心中的疑惑, 示意他们去姜煜座位。

今天时琛还有任务，他要把姜煜放在学校的物品带回去，教材、作业、试卷、文具等。姜煜十多天没有来学校，桌椅干净, 书本整齐, 看来还有人经常帮他擦灰。

这次家长会，只有家长参加，学生已经提前放学了。走廊、楼梯间还有大量学生，等待家长出来, 顺便偷听。

“寒假过后, 留给同学们的时间就不多了。”

“希望大家不要给孩子们太多压力, 但要适量督促他们学习, 每天翻翻书，刷刷题，不要把知识忘光了……”

叶老师这样的话，没说一百遍，也有五十遍，一开腔就停不下来。

时琛认真听着，从里面提取重要信息。

看来回家后，要关注一下姜煜的学习进度。同时也要控制自己的情绪，不和他闹矛盾。作为一个老父亲，要有容人之量。做爸爸的，怎么能和儿子计较？

等叶老师说完注意事项，单独提了提几个学生存在的问题，比如注意力不集中，上课频繁打瞌睡，偷偷吃东西，不按时完成家庭作业等。这些都和时琛没有关系。

叶老师开始夸表现好、有进步的学生。

时琛原本没认真听，直到叶老师提起姜煜。

“姜煜同学的几篇作文都被校刊选中，徐老师说姜煜同学在文学方面很有天赋，写出了真情实感，大家可以看看……”

叶老师没看过校刊，这是听班里语文老师说的。每个学生都有各自的长处，姜煜虽然成绩差了一点，但作文写得很好，不也是一个闪光点吗？

时琛顿时精神起来，姜煜的作文？

校刊就在书堆里，很容易就翻到了。姜翎坐在时琛腿上，跟着他一起看。

目录部分可以翻到，一共有四篇作文。除了《对我影响最大的人》，还有《父亲》、《生命的意义》、《成长的滋味》。

姜翎曾经看过《对我影响最大的人》，见时琛几乎迫不及待地翻到《父亲》那一页，同情之中，还有些期待。就算不用脑子想，也知道，姜煜肯定不会写什么好话。

“我的父亲，普通而伟大，是万千劳动者中的一员……”

时琛神色舒缓，说明姜煜内心对父亲也是有憧憬的？劳动者这个词很好，不管从事脑力劳动，还是体力劳动，都是社会中不可分割的一部分。

“他在城市中做着最基础的建筑工作，戴着安全头盔，手套被磨出破洞，染上厚厚的砖泥……”

时琛神色凝重起来，砖泥？？？？

excuse 喵？？？

“每次看到他搬砖的身影，我心中总升起一种复杂的感受……”

时琛内心唏嘘。

好吧，原来在姜煜心中，他是个搬砖的。

姜煜深谙作文套路，刚开始写自己嫌搬砖的父亲丢人，怕同学知道，装作不认识，后来意识到父亲养家的不易，十分羞愧，在同学面前，大大方方和父亲拥抱。

姜翎看完，这篇规规矩矩，遣词造句，感染力丰富。耳濡目染之下，姜煜的语文词汇量还不错，写作文的时候，绝对带着十成十的戏谑。或许是因为作文对他来说，算是具有趣味性的东西，他才有耐心写一下。

时琛看完这篇，又看《对我影响最大的人》。这篇同样写了搬砖，竟然与上一篇联动？最后因为劳累过度，身患绝症，与病魔抗击，虽败犹荣，感人肺腑。

初中生能写出这样的作文，值得赞扬。如果他没死在作文里就更好了。

《生命的意义》大同小异，不过这次是，父亲见义勇为，发现有人落水，毅然跳进去救人，结果人救起来，他却永远留在水里。文章最后提到，生命对每个人来说，都是最宝贵的东西，救人一定要量力而为，力有未逮，一定要及时向其他人求救。

时琛也很赞同姜煜的观点，这个好，见义勇为，生的平凡，死的伟大。

再看《成长的滋味》，写的是姜煜从小照顾重病瘫痪在床的父亲，白天喂饭，晚上擦洗身体，还要承受父亲的暴躁脾气。这个有点惨，瘫痪后大小.便.失.禁。最后父亲和儿子共同成长，相互谅解。

时琛眯起眼，一阵牙酸。这逆子，难道想弑父不成？不会每篇作文都是这样吧？他语文老师不会奇怪吗？

姜翎也跟着看完，甚至能想象出姜煜写作文时漫不经心的表情。

期间叶老师一直在表扬其他同学，时琛去看校刊上的其他作文，发现大同小异，不是爷爷病重就是奶奶过世，或者外婆绝症，天人永隔。

……

罢了罢了，人间不值得，或许这是正常的营业需求。

作文而已，死几次怎么了？

时琛神色复杂，把作文看了又
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