良好的教育能教出来有大义的人才, 也能教出精致的利己主义者。

真正要成为怎么样的人，有的孩子在那么小的时候已有自知，有的孩子依然属于茫然无知的, 具体要看教导的人如何引导。

路婉婉认为, 不管是她自己还是林家的所有长辈，对两个孩子其实没什么大的要求, 更不苛求他们会成为像他们父母一样的人。

但他们自己是那么希望的。

希望能够变成很厉害的人, 希望能够成为和他们父母一样的人。

林佑安盯着路婉婉看了好久，才拿起笔，递给了自己弟弟一支。

他对自己弟弟说：“就一年。一年后我们就回来了。”

林佑康接过笔，迟疑了片刻, 见自己哥哥决定了，最终点了头。

两个孩子手本来就软乎乎的, 五岁的年纪拿成年人的笔写题目, 其实并不是一件非常顺手的事情。但他们很认真低头做起了题目，一笔一划写了非常糟糕的字体。

路婉婉看了眼。

题目是做对了, 字是真的非常糟糕而且非常大，大到简直堪比老年机上的字体。

在看图识词的地方, 林佑安和林佑康也写了。不会写的也不问路婉婉, 就写拼音或者强行将记忆里的内容挖出来写, 不管对不对。

英文也有拼错的。

两个孩子普普通通，是真正的普通且接受过一定教育的孩子。他们两个最大的长处, 就是那一股不服输的劲头。

路婉婉看了半响, 觉得林鑫将他们两个送到幼儿园有一定的道理。

他觉得这两个孩子能照顾好自己，希望孩子们能在更愉快欢乐的环境下长大, 而不是永远被痛苦和泪水拘束在那儿。

卷子做完, 路婉婉回收批题目。两个孩子水平差不多, 基本上都做对了，不过有好几处拼写错误。

路婉婉没把成绩和答案告诉两个孩子，对着两个眨眨眼，小声问了一句：“这么大了，晚上敢自己上卫生间么？不会在床上憋到憋不住吧？”

林佑安和林佑康刚从抗拒心理转变为试探心理，还在忐忑自己做的题目能不能让自己进幼儿园，结果就听到路婉婉这非常看不起他们的话。

两个小豆丁脸顿时涨红。

林佑康大声反驳：“我肯定敢。我哥哥更敢。我们胆子可大了！”

林佑安重重点头，觉得路婉婉真是不着调。

过分，这大人怎么回事？

不着调的路婉婉笑出声：“那我去和幼儿园的负责人聊一聊。你们在这里稍微等一下，喝点水？”

林鑫光顾着带路婉婉进来，光顾着两个孩子，连口水都没给路婉婉准备。

路婉婉站起身来，朝着门外走去。

门外头的负责人一样修过心理学，很认真给林鑫剖析着孩子们可能会有的想法，并提出自己的观点：“排斥别人很正常，他们刚经历大波折。将他们送到幼儿园来，会让他们觉得自己被丢了，被亡者丢了，也被生者丢了。”

林鑫苦涩：“我不是这个意思。”

负责人当然知道林鑫不是这个意思：“我们都知道您不是这个意思，但是孩子们不会这么想。不管孩子最终到不到我们幼儿园，您都要让孩子意识到他们很重要，是你们不可或缺存在。”

林鑫没带过孩子，哪能知道这个怎么搞，更加心情复杂且难受。

路婉婉走出门来，将卷子递给了负责人，和两人说了一下情况：“两个孩子确实很排外，好在以前的性子应该不是这样的，算是比较好带。”

林鑫忙点头：“是这样，以前两个孩子都非常懂事。”

负责人看了试卷，知道孩子智力没有问题，自主能力尚佳。

林鑫心里乱糟糟，脑袋里疯狂撕扯着，既觉得孩子们去幼儿园，远离乱糟糟的家里更好，又觉得孩子们不去幼儿园，待在家人身边更好。

他自己已经完全想不通了。

路婉婉提出建议：“我觉得孩子可以来岛上生活学习，但你们林家也有任务。你们每天都要安排一个人，给两个孩子打电话。”

林鑫听到这个方法，细思一下，觉得好像可行：“每天只要打一个电话么？”

路婉婉知道幼儿园的孩子们每天都会给家里打电话。

林佑安和林佑康正是敏感的阶段，如果没有收到电话，哪怕再怎么相信林鑫，也会真有一种被抛弃的感觉。

“嗯，你们可以问孩子在幼儿园干了什么，学了什么。可以和孩子讲关于他们父母正向的事情，但不准哭，不准传递负面的情绪。”路婉婉知道长辈们都很难过，“我理解白发人送黑发人的痛苦，但如果不断传递给孩子，孩子很难长时间去承受这些。”

成年人都承受不了的事情，孩子又怎么能轻易接受呢？痛苦来源于爱，可痛苦传递出来的，依旧只能是痛苦。

林鑫明白了路婉婉的意思：“行。”

路婉婉点头，和负责人说着：“先进幼儿园学一段时间，如果说实在无法融入集体，我们再考虑别的处理方法。你找修过心理学的保姆跟着他们。”

负责人考虑了一下
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